W dniach 23–27 lutego w naszej szkole odbyły się lekcje informatyki w klasach 1–3 w ramach Tygodnia Bezpiecznego Internetu.
Zajęcia miały formę rozmów, pracy w grupach, analizowania przykładów z życia oraz zadań praktycznych. Ich celem było rozwijanie świadomych i bezpiecznych nawyków w sieci – zarówno w kontekście komunikacji, jak i ochrony danych oraz własnego wizerunku.
Dzień 1 – „To nie żart. To cyberproblem.”
Na pierwszych zajęciach rozmawialiśmy o tym, gdzie przebiega granica między żartem, hejtem a cyberprzemocą. Uczniowie analizowali sytuacje z kart pracy, oceniali je i proponowali reakcje świadka. Podkreśliliśmy też, że działania w internecie mogą mieć realne konsekwencje – szkolne, zawodowe i prawne.
Dzień 2 – „Internet a praca i przyszłość”
Drugiego dnia skupiliśmy się na tym, jak internet wpływa na wizerunek oraz przyszłe życie zawodowe. Uczniowie analizowali fikcyjny profil kandydata do pracy i zastanawiali się, które treści mogą budować zaufanie, a które mu szkodzić. Efektem zajęć była lista „złotych zasad” dotyczących odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych.
Dzień 3 – „Fake news, oszustwa i phishing”
Trzeciego dnia ćwiczyliśmy rozpoznawanie zagrożeń, takich jak podejrzane SMS-y, fałszywe e-maile i sensacyjne informacje bez źródeł. Uczniowie poznali „czerwone flagi” w sieci (m.in. presję czasu, podejrzane linki, błędy językowe czy prośby o pieniądze) oraz zasadę: ZATRZYMAJ SIĘ – SPRAWDŹ – DZIAŁAJ.
Dzień 4 – „Uzależnienie od internetu i gier”
Czwarty dzień poświęciliśmy higienie cyfrowej. Uczniowie wypełniali anonimową kartę pracy dotyczącą własnych nawyków online, a następnie rozmawialiśmy o sygnałach nadmiernego korzystania z telefonu i gier. Na zakończenie każdy zaplanował jedną realną zmianę oraz pomysł na aktywność offline.
Dzień 5 – gra szkolna „Zhakowani!”
Finałem tygodnia była gra stacyjna w formie escape roomu. Uczniowie pracowali w zespołach i rozwiązywali zadania na pięciu stacjach: hasła, fake news, prywatność, hejt – reakcja świadka oraz phishing. Każde poprawnie wykonane zadanie dawało cyfrę do kodu, który pozwolił „odzyskać kontrolę nad szkolnym kontem”.
Po każdym dniu tworzony był tematyczny plakat, który uczniowie zawieszali na tablicy umieszczonej w widocznym miejscu na korytarzu szkolnym.
Zobacz zdjęcia
